Setelah berbulan-bulan belajar, semuanya bermuara pada ini. Proyek akhir semester. Bagaimana siswa Anda dapat merangkum bagian terpenting dari semester untuk mendemonstrasikan pembelajaran? Di akhir semester, mudah untuk masuk ke mode "review for the test".

Proyek memungkinkan siswa mengambil apa yang telah mereka pelajari, menggabungkan semuanya dan memamerkan sedikit kreativitas dan kepribadian mereka sendiri. Dan mungkin, mungkin saja, proyek itu dapat memicu gairah yang mungkin melekat pada mereka selama sisa hidup mereka.

Project Multimedia Bersifat Kumulatif

Proyek-proyek ini, dalam banyak hal, merupakan penilaian sumatif. Kegiatan kumulatif ini menarik dari pelajaran yang didapat sepanjang semester atau tahun. Beberapa ide untuk membuat proyek akhir semester seefektif mungkin:

• Sediakan waktu berpikir. Biarkan siswa menyelidiki otak mereka — dan catatan serta sumber daya lainnya — untuk apa yang m bagi mereka, dan apa yang mereka ingat. Bagaimanapun, ini adalah penilaian. Digunakan untuk melihat apa yang melekat dalam ingatan mereka.

• Hindari banyak ulasan seluruh kelas. Mengajar ulang banyak dan banyak konten dari tiap semester, akan mematikan kreatifitas mereka dan membuat banyak siswa mengalihkan perhatian. Jika ini adalah proyek independen, biarkan mereka melakukan tinjauan independen mereka sendiri.

• Prioritas adalah kuncinya. Proyek-proyek ini, percaya atau tidak, adalah latihan. Siswa tidak dapat memasukkan semuanya dari semester dalam proyek ini. Bantu mereka menemukan bagian yang tepat dari apa yang telah mereka pelajari — atau rangkum dan pilih dari kumpulan pembelajaran mereka dengan bijak.

• Pikirkan tentang penonton. Siapa yang akan melihat proyek-proyek ini? Jika audiens lebih besar dari satu orang (guru), ada kemungkinan motivasi siswa akan lebih tinggi. Menciptakan untuk audiens tidak berarti duduk melalui presentasi lisan oleh setiap siswa selama tiga hari. Galeri digital berjalan dapat dilakukan dalam waktu singkat. Plus, tidak setiap siswa harus melihat proyek setiap siswa lainnya.

• Pikirkan tentang tujuan yang lebih tinggi. Dalam bukunya Drive, Pink mengatakan ada tiga pendorong utama motivasi, menurut sains. Tujuan — melakukan sesuatu yang lebih besar dari diri Anda sendiri — adalah satu. Saat Anda dan siswa Anda memikirkan proyek ini, pikirkan tentang bagaimana proyek tersebut dapat dilakukan untuk memberi manfaat bagi orang lain. Siswa Anda telah mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang dapat bermanfaat bagi orang lain. Terhubung dengan organisasi — atau populasi yang kurang terlayani di komunitas Anda. Terkadang, ini bisa berupa perubahan sederhana, seperti membuat proyek dengan mempertimbangkan kelompok tertentu.

Ide Project Multimedia

Jadi, bagaimana kita bisa menyatukan pembelajaran selama satu semester dalam satu proyek? Berikut adalah beberapa ide untuk digunakan — atau untuk memicu ide kreatif Anda sendiri!

Buat situs web

Situs web lebih mudah dibuat dari sebelumnya — dan juga lebih menarik. Situs web adalah alat yang sangat organisasional. Mereka membantu siswa mengumpulkan informasi dalam sub-halaman dengan judul. Dengan mengatur informasi untuk pembaca mereka, mereka juga mengatur dan memahaminya untuk diri mereka sendiri.

Konten web makin variatif, dan bisa digunakan untuk berbagai kebutuhan yang salah satunya adalah promosi. Membuat web merupakan salah satu Multimedia projects, dikarenakan konten web dapat berisi gambar, teks, animasi, video, dan link.

Peralatan : Google Sites , Microsoft Sway , dan lainnya.

Buat video screencast

Video screencast adalah alternatif dari "berbicara di depan kelas" seperti presentasi tradisional. Ini efisien, siswa dapat membuat dan melihatnya secara mandiri, mengurangi ketegangan berbicara di depan kelas dan fokus pada penyajian apa yang mereka ketahui dan pelajari.

(Dan jika Anda berpikir "mereka harus mengatasi rasa gugupnya dan belajar berbicara di depan umum", itu mungkin benar, tetapi pertimbangkan juga hal ini. Sepertinya TIDAK menurut standar Anda, anak-anak dapat mengalahkan ketakutan mereka. Dan jika ketakutan mereka memiliki efek buruk pada nilai mereka meskipun SOLID pada pengetahuan konten mereka, itu mungkin bukan cara yang adil untuk menilai.)

Video screencast dapat mengambil banyak bentuk:

• Demonstrasi di situs web

• Membolak-balik slide presentasi

• Melakukan tur jalan kaki virtual dengan Google Maps Street View

• … dan banyak lagi.

Peralatan : Screencastify (Google Chrome) dan opsi screencasting Flipgrid (browser web), dan lainnya.

Buat satu halaman web multimedia

Membuat situs web bisa sangat komprehensif. Jika Anda ingin siswa Anda merangkum semuanya dalam satu halaman yang menarik, kaya multimedia, maka beberapa alat desain web satu halaman ini mungkin merupakan pilihan yang bagus.

Anda dapat menambahkan teks, tautan, gambar, video, dan lainnya. Siswa dapat membuat gambar khusus untuk ditambahkan ke halaman mereka dengan alat seperti Google Gambar dan Canva . Dengan banyak alat ini, mereka membuat fitur desain mewah untuk Anda tanpa perlu pengalaman pengkodean atau desain web.

Peralatan : Adobe Spark Page atau Genially, dan lainnya.

Terhubung dengan suatu alasan

Ini memutar kembali ke tip tujuan di bagian atas artikel ini. Dapatkah siswa Anda menggunakan keterampilan dan informasi yang mereka peroleh untuk memberi manfaat bagi orang lain? Bisa jadi …

• Orang-orang di komunitas Anda

• Siswa di sekolah Anda

• Orang yang membutuhkan di seluruh dunia

• Mereka yang mencari informasi di Internet

Beberapa pencarian internet — atau diskusi dengan siswa dan orang lain — dapat mengungkapkan penyebabnya. Panggilan video dengan perwakilan organisasi atau organisasi dapat memberikan pencerahan baru bagi siswa dan memotivasi mereka. Anda dapat mengatur ini sendiri atau menggunakan 

Empatico.org adalah platform fantastis (dan gratis) yang memberikan semua yang Anda butuhkan kepada guru untuk menghubungkan ruang kelas Anda dengan yang lain. Empatico secara otomatis menemukan kecocokan potensial untuk Anda berdasarkan minat yang sama dalam aktivitas, jadwal kelas, dan usia siswa. Lihat video di bawah ini untuk mempelajari cara memulai.

Melakukan sesuatu untuk melayani orang lain bisa mendapatkan motivasi yang lebih tinggi dan hasil yang lebih baik.

Peralatan : Google Meet , Zoom , Microsoft Teams , Empatico.org, dan lainnya.

Buat serangkaian podcast

Podcast seperti acara radio sesuai permintaan yang dapat Anda unduh di ponsel dan dengarkan di mana saja. Popularitas dan pendengar podcast terus tumbuh.  Ini adalah media yang mudah untuk mengakses informasi. Anda dapat menggunakan podcast saat berolahraga, berkebun, mengemudi, atau bepergian. Siswa dapat mendengarkan podcast. Tapi mereka juga bisa menciptakannya.

Banyak podcast menghasilkan episode reguler sesuai jadwal (harian, mingguan, bulanan, dll.). Namun, serangkaian podcast khusus akan sangat cocok untuk tugas akhir akhir semester. Siswa dapat merencanakan konten. Bagilah menjadi beberapa episode. Rekam episode. Edit untuk menambahkan efek suara dan musik transisi. Dan, dalam beberapa kasus, buat podcast untuk didengarkan oleh dunia.

Beberapa alat (seperti  Anchor ) dibuat untuk menyiarkan podcast ke platform utama. Lainnya (seperti Synth ) dibuat untuk merekam audio untuk tujuan kelas — tetapi masih dapat disematkan di situs web kelas atau siswa. (Berikut adalah ikhtisar tentang cara kerja Synth.)

Peralatan : anchor atau Synth atau Wakelet & Flipgrid, dan lainnya.

Buat koleksi beranotasi

Kurasi didefinisikan sebagai "tindakan atau proses memilih, mengatur, dan merawat item dalam koleksi atau pameran."

Internet terus berkembang. Masalah kami bukanlah kurangnya informasi atau akses. Ini mencoba memilih dengan hati-hati dari lebih banyak sumber daya daripada yang bisa kita konsumsi. Singkatnya: kurasi adalah alat yang berharga untuk masa depan. 

Alih-alih membuat, siswa dapat mengkurasi. Mereka dapat mengumpulkan sumber daya terbaik dari web yang mewakili apa yang telah mereka pelajari.

Dan setelah mengumpulkannya, mereka dapat membuat anotasi — tulis deskripsi singkat tentang mengapa ini adalah sumber yang bagus, mengapa mereka mewakili apa yang telah mereka pelajari, bagaimana apa yang telah mereka pelajari cocok. Anotasi tersebut membantu menambahkan lapisan pemikiran kritis.

Peralatan : Wakelet atau Diigo, dan lainnya.

Ceritakan sebagai sebuah cerita

Saya sangat percaya ada cerita dalam segala hal. Otak kita menyukai cerita. Begitulah cara kami mewariskan informasi dari generasi ke generasi dalam sejarah. Alih-alih menyampaikan banyak fakta, bagaimana kita bisa memasukkannya ke dalam sebuah cerita? Bisakah kita membingkai informasi melalui kisah seseorang yang akan menggunakannya? Bisakah kita menceritakan kisah seseorang yang menjalani apa yang baru saja kita pelajari?

Teknik mendongeng sangat kuat. Pertimbangkan untuk menggunakan bahasa yang hidup. Jeda. Gestur. Kutipan dan dialog. Tanyakan pada diri Anda sendiri: Bagaimana kita dapat menggunakan fitur-fitur hebat dari mendongeng untuk membuat konten menarik — atau memunculkan bagian unik yang menarik dari apa yang kita pelajari?

Peralatan : Storybird , Book Creator atau Google Slides/Drawings (lihat template di bawah), dan lainnya.

Buat Explainer Video

Video explainer ada di seluruh Internet dan YouTube. Kami menyukai video penjelasan yang bagus, singkat, dan jelas. Banyak dari mereka termasuk sketsa dan gambar sederhana. Banyak juga yang berisi tidak lebih dari satu atau dua menit. 

Dengan beberapa alat video explainer gratis di luar sana, siswa dapat membuat video pendek yang menunjukkan apa yang telah mereka pelajari. Mereka dapat membuat sulih suara di mana mereka menjelaskan apa yang ditampilkan di layar.

Jika semua topik penting tersebar di semua siswa di kelas, kelas Anda dapat membuat kumpulan video penjelasan yang bagus yang dapat digunakan setiap siswa untuk ditinjau di akhir semester.

Peralatan : Powtoon atau MySimpleShow, dan lainnya.

Buat video unboxing

Jika semua siswa Anda ingin menjadi YouTuber, biarkan mereka menggunakannya untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari! Video unboxing populer di YouTube, dan siswa dapat menggunakan jenis video tersebut untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui.

Video unboxing bisa menjadi cara yang sangat menyenangkan dan efektif bagi siswa Anda untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui. Alih-alih memamerkan kotak penuh riasan, siswa dapat membuka paket barang yang dikirim oleh atau ke karakter yang baru saja Anda temui, dari waktu yang Anda pelajari, dari lokasi tempat Anda belajar. 

Buka kotak itu. Tunjukkan dan jelaskan apa yang ada di dalamnya. Bereaksi terhadap isinya. Isi penampil di backstory atau sejarah. Saat membuat video dengan semua ini, siswa terus-menerus bertanya: Bagaimana ini menunjukkan apa yang telah saya pelajari?

Peralatan : Flipgrid, dan lainnya.

Buat Game

Meskipun bermain game adalah cara yang populer dan menyenangkan untuk terlibat dengan orang lain, mendesain game bisa menjadi cara yang fantastis untuk menunjukkan pemahaman. Meminta siswa Anda membuat permainan mereka sendiri menggunakan konten yang Anda pelajari adalah akhir yang bagus dari aktivitas unit. 

Siswa dapat membuat permainan secara digital menggunakan salah satu template papan permainan di bawah ATAU meminta siswa menggunakan persediaan yang ada di sekitar kelas untuk membuat permainan fisik dengan karton, spidol, kartu, dadu, keripik, dll. Satu-satunya batasan adalah imajinasi mereka!

Peralatan : Unity, Unreal Engine, dan lainnya.

Presentasi Interaktif

Kurikulum pertama CS Google memudahkan untuk memasukkan ilmu komputer ke kelas mana pun. Seperti kurikulum Keterampilan Digital Terapan, CS First memiliki semua yang Anda butuhkan untuk segera memulai kelas Anda. Pelajaran termasuk video tutorial untuk siswa, proyek contoh, rencana pelajaran dan panduan memulai.

Dalam kegiatan Presentasi Interaktif siswa menggunakan presentasi yang telah mereka buat (atau membuat yang baru) dan membuatnya interaktif dengan Scratch. Siswa dapat mengambil presentasi akhir apa pun dari unit mana pun dan menambahkan opsi ini sebagai cara bagi siswa untuk mempresentasikan! Cara mudah untuk menambahkan pengkodean ke kelas.

Peralatan : Google CS First/Scratch, Animate, dan lainnya.